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  • 講文明樹新風
    首頁 教育 綜合新聞

    優化文化環境 打造幸福校園

    ——駐馬店實驗小學積極推進校園文化建設側記

    2021-10-28 09:10 來源:駐馬店網 責任編輯:梅雅平
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    摘要:健康、向上、豐富的校園文化對學生品行的形成具有滲透性、持久性的作用,對于提高學生的人文道德素養,拓寬學生視野具有深遠的意義,是具有強大引導功能的教育資源。如今,駐馬店實驗小學的師生正在沐浴著優雅的校園文化,感受著文化校園博大的胸襟,體驗著校園文化帶來的巨大教育魅力。

    記者 張龍 通訊員 李鵬飛

    校園文化是學校發展的靈魂,是凝聚人心,展示學校風采,提高學校文明素養的重要體現,它對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響,這種影響將是任何課程所無法比擬的。為了充分發揮校園文化的育人氛圍,推動全校校園文化建設向縱深發展。駐馬店實驗小學在不斷提升校園硬件設施的同時,不斷提升校園軟環境建設,潤澤生命的校園文化與教學課程相結合,營造一個知學、好學、善學、篤學的和諧校園。

    教育是一種影響,“對學生真正有價值的東西,是他周圍的環境。學校的校容校貌、校園文化對學生潛移默化的教育影響作用不可低估”。校長常東亮說,為提升全校教師對環境育人重要性的認識,幫助班主任老師打開班級文化建設的思路,他們經常從物質環境、精神環境、文化環境、課程環境方面進行校園文化建設專題培訓,幫助老師們拓展辦公室文化和班級文化建設的思路,充分展示了校園文化建設對提升老師職業幸福感的巨大精神功效,展示了精彩紛呈的班級文化建設對學生人格品位、價值追求的深遠影響。

    把舵揚帆 營造和諧育人環境

    踏入駐馬店實驗小學,校園隨處可見或大或小、或圓或方點綴在校園每個角落的校訓、辦學理念、學風、教風等宣傳標語,它們就是一面旗幟,引領著學校規范辦學,立德育人;它們就是學校的靈魂,給全校師生指明了方向!

    榜樣的力量是無窮的,該校凸顯出的榜樣文化是校園文化的形象教材,所產生的“魅力效應”是推動校園文化全面發展的動力和源泉,能充分發揮校園文化的激勵功能,揚正氣,優化校風。瞧!教學樓張貼的優秀學生作品,櫥窗里宣傳的“新時代好少年”的先進事跡。無不讓學生在潛移默化中受到熏陶和感染,時刻鞭策著同學們不斷前進。

    “每塊墻面能說話,每寸地方有文化”積極營造育人氛圍,是該校校園文化建設的宗旨。校園環境文化設施,作為學校辦學理念的表達載體,蘊含著學校的文化品位和精神風貌。在駐馬店實驗小學的校園里,景觀小品、藝術雕塑、宣傳欄等設施都與學校整體環境有機結合,并在細節處與學校歷史彼此呼應。

    幸福校園 讓師生享受青春傳遞幸福

    駐馬店實驗小學一直以來堅持“為師生幸福導航”的辦學理念,從幸福教師、幸福學生入手,著力于幸福校園建設,在創造優質育人辦學條件的同時,也讓師生們在校園中享受青春,傳遞幸福。

    寬敞的教室中,學生們篤學不倦;整潔的書桌前,老師們埋頭備課,校園內充滿著和諧幸福的景象。據了解,在開展校園精神文化建設以來,該校堅持每天課間操制度,以多元化教學為特色,開設書法課、音樂課等一系列藝術類課程豐富學生日常學習生活,使學生在學習中感受快樂,收獲幸福。在課余時間,學校還進行足球籃球等項目比賽,精心打造學校的“星光大道”,讓校園處處充滿著生機,處處洋溢著幸福。學習生活的環境帶給學生物質上的滿足感,精神上的愉悅感和心理體驗上的幸福感,“幸福校園”的實體日漸形成。

    學生劉志遠說:“我認為幸福就是好好學習,學校帶給我們很好的教學條件,我們能在這里更好地鍛煉成長,我感到很幸福,將來也要繼續將這幸福傳遞下去,以優異的成績回報學校。”

    關注教師成長,也是該校“幸福校園”建設的重要環節。學校制訂教師讀書計劃,讓老師們進行集中學習討論,提高優質老師的專業素質,讓老師們更好更深入地投入到教學中去,幫助教師找到職業幸福感,獲取成功的愉悅。另一方面,學校還極力打造理想的校園環境,讓師生們在一個優美的環境中享受優質的教育,全面提升全校師生們的幸福感。

    該校黨委書記薛紅介紹,學校打造幸福校園,在各個領域做了工作,讓師生們在繁忙的學習工作之余,都能感受到學校的溫暖,感受到一種幸福感。

    美潤心田 多彩校園綻放魅力

    “腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。”看!教學樓走廊、墻壁……處處張貼著古今圣賢的瑰寶,讓學生時時聆聽到先古圣賢的諄諄教誨,領略到文人騷客的奕奕風采,品讀經典詩文的魅力,感悟古典神韻,積淀文化底蘊,傳承中華文明,塑造完美人格。

    愛祖國銘于心、愛校踐于行。校園處處創建文明城市、文明校園的展板,就像一根紅線把對孩子們的愛國、愛家教育貫穿于校園的每個角落。

    弘揚體育精神,爭做陽光少年。育人就要孩子全面發展,讓孩子們在學習的同時,盡情地享受運動所帶來的快樂,讓孩子們擁有積極鍛煉的陽光體育精神,校園文化怎可少了體育方面的內容。操場上體育項目的展示,提高了孩子們的體育文化素養,做好體育文化的傳承,增強了孩子們的參與意識,為更好地開展陽光體育活動打下了堅實的基礎。

    特色班級文化,競顯學生風采。班級特色文化陣地是學生展示本領、創造力發揮的“驛站”。走進教室,迎面而來的都是意味雋永、風格迥異的文化布置。教室整體布置整潔而優雅,特色文化精彩紛呈。各種欄目應有盡有,“班級之星”“讀書園地”等欄目詮釋著成長、自信、快樂,也給予了每個同學展示自己風采的平臺和機會。班級文化的建立,不僅美化了學習環境,而且展現了學生多元、活潑、個性的精神面貌,培養了學生集體主義觀念、動手和審美能力。班級文化定期更換,形成長效機制,讓所有學生都能在班級找到自己的身影。

    健康、向上、豐富的校園文化對學生品行的形成具有滲透性、持久性的作用,對于提高學生的人文道德素養,拓寬學生視野具有深遠的意義,是具有強大引導功能的教育資源。所謂人創造環境,環境也塑造人。如今,駐馬店實驗小學的師生正在沐浴著優雅的校園文化,感受著文化校園博大的胸襟,體驗著校園文化帶來的巨大教育魅力。環境孕育希望,理念放飛未來,德馨校園,美潤心田!

    責任編輯:梅雅平

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